2014年江苏公务员考试分析推理之解题“工具”
2014年江苏公务员考试预计将在明年2月启动，3月开考，现阶段大多数考生已经参照2014年江苏公务员考试通用教材进入全面复习阶段，判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。对于信息量比较大的分析推理题目，我们常常使用假设法、列表法这些解题“工具”来辅助我们梳理已知信息，删繁去冗，理清脉络。
一、 假设法
有时候题干中没有确定信息，也无法比较出信息量最大的对象，解题似乎陷入毫无头绪的困境。此时就需要考生根据题目情况进行假设，如果从假设情况出发推出的结论是正确的，则假设成立;反之，则假设不成立。
例1 甲、乙、丙三人来自学校足球队、乒乓球队和篮球队。下列说法只有一种是对的：(1)甲是足球队的;(2)乙不是足球队的;(3)丙不是篮球队的。
甲、乙、丙三人分别是哪个队的：
A.甲是足球队的;乙是篮球队的;丙是乒乓球队的
B.甲是篮球队的;乙是足球队的;丙是乒乓球队的
C.甲是乒乓球队的;乙是足球队的;丙是篮球队的
D.甲是乒乓球队的;乙是篮球队的;丙是足球队的
此题单从三个已知条件根本无法解题，但是根据“下列说法只有一种是对的”可以假设某一个条件是正确的，其他两个条件是错误，然后推导结论验证假设是否正确。
假设(1)是正确的，乙是足球队，丙是篮球队，而甲也是足球队，则与题设矛盾，所以(1)错误;假设(2)正确，甲不是足球队，丙是篮球队，乙也不是足球队，推出甲和乙都是乒乓球队，与题设矛盾，所以(2)错误;假设(3)是正确的，甲不是足球队，乙是足球队，丙可以是乒乓球队，甲可以是篮球对，这个结论与题设不矛盾，所以(3)是唯一的正确说法，选择B选项。
假设法相当于我们自己设定了一个确定信息，从而按图索骥，推出结论。最后将结论与题设对照，验证假设是否成立。
二、 列表法
列表法是将题干中的全部信息按照一定的逻辑关系进行排布，从而形象、清晰地展现出信息之间的关系。
例2 A、B、C、D四人分别要到甲、乙、丙、丁四个单位中的一个单位去办事。已知甲单位星期一不接待，乙单位星期三不接待，丙单位星期四不接待，丁单位只在星期二、四、六接待，星期日四个单位都不办公。一天，他们议论起哪天去办事。
A说：“你们可别像我前天那样，在人家不接待的日子去。”
B说：“我今天必须去，明天人家就不接待了。”
C说：“我和B正相反，今天不能去，明天去。”
D说：“我从今天起，连着四天哪天去都行。”
则这一天是星期几：
A.星期一 B.星期二
C.星期三 D.星期四
根据四个单位不办公的时间列表如下：
| 时间 单位 |
星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 | 星期六 | 星期日 |
| 甲 | × | × | |||||
| 乙 | × | × | |||||
| 丙 | × | × | |||||
| 丁 | × | × | × | × |
根据题干所述，D肯定是去甲单位办事，今天可能是星期二或者星期三。乙、丙、丁单位在星期二都办公，跟C所叙述矛盾，所以今天是星期三。
列表法需设定好纵轴、横轴，然后将已知信息全部列出来，再根据题设筛选出答案。同时，列表法的直观性也是帮助考生跨越“逻辑障碍”的好帮手，希望考生能够熟练掌握。
当题目比较复杂时，列表法和假设法可以结合使用。一般的解题思路是：按照最大信息量优先原则和确定信息优先原则，将题干中的信息列表，出现不确定性信息时再假设，就这样反复使用列表、假设，直至最终推出答案。
例3 在一列国际列车上，来自英、意、日、德四国的甲、乙、丙、丁四位旅客恰好相聚在某个车厢中。他们每人除了会说本国语言外，还会说其他三国语言中的一种，有一种语言三个人都会说。这四位旅客交谈的有关情况如下：
(1)乙不会说英语，当甲与丙交谈时，他却能替他们作翻译;
(2)甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈;
(3)乙、丙、丁三人找不到一种共同的语言进行交谈;
(4)在四人中，没有一人既能用日语交谈，又能用意大利语交谈。
据此，可以推出三个人都会说的那种语言是
A.日语 B.德语 C.英语 D.意大利语
根据确定信息优先原则：
1、每人除了会说本国语言外，还会说其他三国语言中的一种，可知每人会2种语言;
2、没有一人既能用日语交谈，又能用意大利语交谈，可知没有人同时会日语和意大利语;
最大信息量优先原则：
“日语”这个词出现次数最大，就从会日语的人入手。
1、甲是日本人，没有一人既能用日语交谈，又能用意大利语交谈，可知甲会日语，不会意大利语，而且还会英语或德语中的一种;
2、甲与丙交谈时需要翻译，可知甲会的语言丙不会，丙一定不会日语;
3、乙不会说英语丁不会说日语
列表如图：
| 英 | 意 | 日 | 德 | |
| 甲 | × | √ | ||
| 乙 | × | |||
| 丙 | × | |||
| 丁 | × |
4、在所给条件用完后，甲的信息量最大，甲除了日语，还会英语或德语中的一种。
假设甲会英语，可知
甲不会德语丙不会英语;
乙用日语和甲交流即乙会日语，并且不会意大利语，还会德语;
丙用德语和乙交流;
甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈可知丁会英语。
列表如图：
| 英 | 意 | 日 | 德 | |
| 甲 | √ | × | √ | × |
| 乙 | × | × | √ | √ |
| 丙 | × | × | √ | |
| 丁 | √ | × |
乙、丙、丁三人找不到一种共同的语言进行交谈可知丁不会德语，会意大利语丙会意大利语。
| 英 | 意 | 日 | 德 | |
| 甲 | √ | × | √ | × |
| 乙 | × | × | √ | √ |
| 丙 | × | √ | × | √ |
| 丁 | √ | √ | × | × |
竖向看表，没有一种语言三个人都会，所以甲不会英语，只能会德语。
例题3的解析中用到了分析推理的两大原则和两种解题“工具”，是一道考查非常全面的题。华图教育公考专家建议考生对于这道例题，从两大原则的运用到每一步的推出理由都要好好揣摩，对理解分析推理的解题技巧将大有裨益!
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