2014江苏公务员考试：可能性推理题三大解答要点
2014年江苏公务员考试预计在明年2月份启动，距今还有5个月的时间，随着全社会“公考热”的不断升温和命题的日趋规范，备考也对考生提出了越来越高的要求。在一个较长的时间段内，如何规划好合理的复习方略并作出最有效的备考工作，应该是每一位应试者相当关心的问题。公考作为一种选拔人才的有效考试，考生应该及早动手复习，建立一种长效复习机制，从而增加胜算几率，脱颖而出。
判断推理是行政职业能力测试中重要的组成部分，主要有逻辑判断、图形推理、定义判断以及类比推理四种题型，其中会涉及到一些逻辑基础知识。下面江苏公务员考试网（www.jsgwyw.org）就为考生讲解如何解答判断推理中的可能性推理题。
一、首先注意提问方式
做题时首先是通过提问方式来辨析题型。可能性的题型有六种，但重点是在削弱型、加强型。
削弱型题目的提问方式中会提到“削弱”“质疑”“反驳”这样的字眼。
加强型题目的提问方式中会提到“加强”“支持”这样的字眼。
不过随着考试难度的加大，提问方式也在变化，于是出现了一下这样的问法：
第一类：“哪项最能削弱?”“以下哪项最能支持?”
此类问题，要求选一个削弱(或加强)力度最强的选项，要遵循“从强原则”，也就是说，当选项中提到“一些”“有时”“部分”“可能”这样字眼的时候，往往不是力度最强的选项，一般不选。
第二类：“以下哪项最不能削弱”“以下除了哪项都能削弱?”
此类问题，大家一定注意“能”“不能”“除了”这些关键字眼，另外注意，不能削弱的选项不等同于加强项，也可以是无关项。
以削弱型题目为例：削弱质疑型考题的主要问法有：
(1)以下哪项如果为真，则能最严重地削弱(反驳)以上结论?
(2)以下哪项如果为真，则最能削弱(反驳)***的结论?
削弱质疑型题目的解题关键是区分开题干中的前提与结论，该题型的削弱方向主要是针对前提、结论和论证。具体题目会有不同的处理，比如：
(1)直接反驳原因。即说明原文中推理的前提不成立;
(2)指出存在其他可能原因。原文以一个事实、研究、发现或一系列数据为前提推出一个结论，要削弱这个结论，就可以指出存在其他可能解释;
(3)原文认为A不是导致B的原因。要对其进行削弱，可以指出A是B的间接原因。
削弱质疑型题目形象来说就是找准靶子，确定削弱的是前提、结论还是论证，然后进行反驳就可以了。能否找到靶子是决定考生做题快慢以及做题准确率的决胜点。下面就以2014年江苏公务员考试通用教材中的例子来给考生具体讲解。
【例】在一次考古发掘中，考古人员在一座唐代古墓中发现多片先秦时期的夔文(音 kui，一种变体的龙文)陶片。对此，专家解释说，由于雨水冲刷等原因，这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的墓穴中。
以下如果哪项为真，最能质疑上述专家的观点?( )
A.在这座唐代古墓中还发现多件西汉时期的文物
B.这座唐代古墓保存完好，没有漏水、毁塌迹象
C.并非只有先秦时期才使用夔文，唐代文人以书写夔文为能事
D.唐代的墓葬风俗是将墓主生前喜爱的物品随同墓主一同下葬
解析：答案选B。题干中指出“最能质疑专家的观点”，那么专家的观点就是我们所要寻找的靶子，专家的观点是“由于雨水冲刷等原因，这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的墓穴中”。如果要削弱，只需要指出，不存在雨水冲刷等原因就可以了，根据四个选项，可知正确答案选B。有同学认为C项也可以削弱，其实C选项只是对论据“多片先秦时期的夔文”的削弱，选择C项的原因是靶子定位错误。
选择正确的靶子有利于我们解题，一旦我们定位靶子错误，有可能会得到一个错误的答案。考生要对选择靶子加以重视。
二、找关键词抓论点论据
可能性推理的题干往往比较长，也很难懂，其中涉及到一些领域的专业名词。但这些都不是重点，可能性的题干其实是一个论证过程，只要找出其中的论点和论据，也就抓住了题目主要意思，这样就不会被那些无关项所迷惑了。
这些关键词包括：
1、提示因果联系的关联词。原因部分肯定是论据，如“因为”“理由是” “依据是”等，结果部分是论点，如“因此”“所以”“因而”“由此可知”“由此得出”。
2、其他很明显的特征词。如“说明”“某人说”“推测”“预计”“预测”“解释”“研究发现”等之后的内容肯定是论点，而像“统计”“调查”“显示”等词语之后的一般为论据。
例：北大西洋海域的鳕鱼数量锐减，但几乎同时海豹的数量却明显增加。有人说是海豹导致了鳕鱼的减少。
很明显是，有人“说”，之后是观点，之前是论据。鳕鱼少了，海豹多了，所以他认为是海豹导致了鳕鱼的减少。
关键的词是“鳕鱼”“海豹”“导致”，想一想，是不是“海豹导致了鳕鱼减少呢?”如果题目要削弱，就说“不是”;如果要加强呢，只要证明“是”就可以了。
三、通过选项快速解题
排除错误项，能加快做题速度，提高正确率，所以，给大家总结下常见的错误项的种类。
1、无关项。
如，题目中说“酸奶”，选项中说“奶酪”;这属于偷换概念。
题目中说“人们”，选项中说“成年人”，这叫以偏概全。
题目中说“体重超重者”，选项中说“人们”，这叫以全概偏。
题目中说“川剧”，选项中说“京剧”，这叫类比不当。(京剧和川剧都属于戏剧，但二者明显不同，各有特色)
2、主观项
包括三类
付诸大众：人们都这么认为、别人都这么说
付诸权威：某专家、名人、机构、学校、医院等的观点。
付诸无知：尚不清楚、尚不明白、没有证据显示、没有证据表明
3、不确定项
意思不确定的选项也不能选，如“这将产生深远影响”“人们对此十分关注”“科学家正在研究此事”
4、提到钱的选项统统不选
类似的表述“金钱”“成本”“资金”“效益”“技术”等
例：某市计划修建地铁，来解决日益严重的交通拥堵问题。要求质疑这个计划。
A.修建地铁需要投入大量资金，而某市的财政无力承担。
这样的选项是肯定不能选的。因为题干在说建地铁的好处，是建地铁所产生的积极影响，而A项内容说建地铁的计划根本不可行。这里涉及到必要性和可能性的区别，论题明显不一。
大家在考场上可以遵循这样的做题步骤：第一步：看清楚题目在问什么，抓住“加强”“削弱”“能”“不能”这样的关键字眼;第二步：分析题干，把题干用简短的语言概括出来，一是找出论点和论据的位置，再就是发现其中漏洞所在;第三步：排除错误选项，记得之前列举的选项都不能选。
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2014江苏公务员考试：如何应对判断推理中的论证题
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一、首先注意提问方式
做题时首先是通过提问方式来辨析题型。可能性的题型有六种，但重点是在削弱型、加强型。
削弱型题目的提问方式中会提到“削弱”“质疑”“反驳”这样的字眼。
加强型题目的提问方式中会提到“加强”“支持”这样的字眼。
不过随着考试难度的加大，提问方式也在变化，于是出现了一下这样的问法：
第一类：“哪项最能削弱?”“以下哪项最能支持?”
此类问题，要求选一个削弱(或加强)力度最强的选项，要遵循“从强原则”，也就是说，当选项中提到“一些”“有时”“部分”“可能”这样字眼的时候，往往不是力度最强的选项，一般不选。
第二类：“以下哪项最不能削弱”“以下除了哪项都能削弱?”
此类问题，大家一定注意“能”“不能”“除了”这些关键字眼，另外注意，不能削弱的选项不等同于加强项，也可以是无关项。
以削弱型题目为例：削弱质疑型考题的主要问法有：
(1)以下哪项如果为真，则能最严重地削弱(反驳)以上结论?
(2)以下哪项如果为真，则最能削弱(反驳)***的结论?
削弱质疑型题目的解题关键是区分开题干中的前提与结论，该题型的削弱方向主要是针对前提、结论和论证。具体题目会有不同的处理，比如：
(1)直接反驳原因。即说明原文中推理的前提不成立;
(2)指出存在其他可能原因。原文以一个事实、研究、发现或一系列数据为前提推出一个结论，要削弱这个结论，就可以指出存在其他可能解释;
(3)原文认为A不是导致B的原因。要对其进行削弱，可以指出A是B的间接原因。
削弱质疑型题目形象来说就是找准靶子，确定削弱的是前提、结论还是论证，然后进行反驳就可以了。能否找到靶子是决定考生做题快慢以及做题准确率的决胜点。下面就以2014年江苏公务员考试通用教材中的例子来给考生具体讲解。
【例】在一次考古发掘中，考古人员在一座唐代古墓中发现多片先秦时期的夔文(音 kui，一种变体的龙文)陶片。对此，专家解释说，由于雨水冲刷等原因，这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的墓穴中。
以下如果哪项为真，最能质疑上述专家的观点?( )
A.在这座唐代古墓中还发现多件西汉时期的文物
B.这座唐代古墓保存完好，没有漏水、毁塌迹象
C.并非只有先秦时期才使用夔文，唐代文人以书写夔文为能事
D.唐代的墓葬风俗是将墓主生前喜爱的物品随同墓主一同下葬
解析：答案选B。题干中指出“最能质疑专家的观点”，那么专家的观点就是我们所要寻找的靶子，专家的观点是“由于雨水冲刷等原因，这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的墓穴中”。如果要削弱，只需要指出，不存在雨水冲刷等原因就可以了，根据四个选项，可知正确答案选B。有同学认为C项也可以削弱，其实C选项只是对论据“多片先秦时期的夔文”的削弱，选择C项的原因是靶子定位错误。
选择正确的靶子有利于我们解题，一旦我们定位靶子错误，有可能会得到一个错误的答案。考生要对选择靶子加以重视。
二、找关键词抓论点论据
可能性推理的题干往往比较长，也很难懂，其中涉及到一些领域的专业名词。但这些都不是重点，可能性的题干其实是一个论证过程，只要找出其中的论点和论据，也就抓住了题目主要意思，这样就不会被那些无关项所迷惑了。
这些关键词包括：
1、提示因果联系的关联词。原因部分肯定是论据，如“因为”“理由是” “依据是”等，结果部分是论点，如“因此”“所以”“因而”“由此可知”“由此得出”。
2、其他很明显的特征词。如“说明”“某人说”“推测”“预计”“预测”“解释”“研究发现”等之后的内容肯定是论点，而像“统计”“调查”“显示”等词语之后的一般为论据。
例：北大西洋海域的鳕鱼数量锐减，但几乎同时海豹的数量却明显增加。有人说是海豹导致了鳕鱼的减少。
很明显是，有人“说”，之后是观点，之前是论据。鳕鱼少了，海豹多了，所以他认为是海豹导致了鳕鱼的减少。
关键的词是“鳕鱼”“海豹”“导致”，想一想，是不是“海豹导致了鳕鱼减少呢?”如果题目要削弱，就说“不是”;如果要加强呢，只要证明“是”就可以了。
三、通过选项快速解题
排除错误项，能加快做题速度，提高正确率，所以，给大家总结下常见的错误项的种类。
1、无关项。
如，题目中说“酸奶”，选项中说“奶酪”;这属于偷换概念。
题目中说“人们”，选项中说“成年人”，这叫以偏概全。
题目中说“体重超重者”，选项中说“人们”，这叫以全概偏。
题目中说“川剧”，选项中说“京剧”，这叫类比不当。(京剧和川剧都属于戏剧，但二者明显不同，各有特色)
2、主观项
包括三类
付诸大众：人们都这么认为、别人都这么说
付诸权威：某专家、名人、机构、学校、医院等的观点。
付诸无知：尚不清楚、尚不明白、没有证据显示、没有证据表明
3、不确定项
意思不确定的选项也不能选，如“这将产生深远影响”“人们对此十分关注”“科学家正在研究此事”
4、提到钱的选项统统不选
类似的表述“金钱”“成本”“资金”“效益”“技术”等
例：某市计划修建地铁，来解决日益严重的交通拥堵问题。要求质疑这个计划。
A.修建地铁需要投入大量资金，而某市的财政无力承担。
这样的选项是肯定不能选的。因为题干在说建地铁的好处，是建地铁所产生的积极影响，而A项内容说建地铁的计划根本不可行。这里涉及到必要性和可能性的区别，论题明显不一。
大家在考场上可以遵循这样的做题步骤：第一步：看清楚题目在问什么，抓住“加强”“削弱”“能”“不能”这样的关键字眼;第二步：分析题干，把题干用简短的语言概括出来，一是找出论点和论据的位置，再就是发现其中漏洞所在;第三步：排除错误选项，记得之前列举的选项都不能选。
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